5 sätt att göra bättre instruktionsvideor under Covid-19

Hej jag förstår det, du har aldrig registrerat dig för att bli onlineinstruktör. Kanske var du en av lärarna helt och kraftigt emot onlineinstruktion, men plötsligt fick du reda på att du för tre dagar sedan undervisar på nätet, och vad ska du göra nu? Om du planerar att använda video har jag några tips för att komma igång.

Men först, vem är den här killen? Jag är Ben Nielsen, jag har en magisterexamen i instruktionsdesign där jag betonade online och informellt lärande. Mina masterprojekt tog en kurs som tidigare hade undervisats i ett fysiskt klassrum och modifierat det för onlineinstruktion. Jag har också undervisat kurser via video i cirka 6 år. Jag är också en bibliotekarie som arbetar med att ta mitt eget ansikte mot ansikte på nätet denna vecka, så jag är där med dig.

Så låt oss komma igång. Lägg upp alla frågor du vill ha om den här artikeln, eller nå ut till mig på Twitter (@halduauthor). Jag kommer att försöka svara på dem.

  1. Synkrona vs asynkrona?

Vad betyder det ens? I grund och botten betyder synkronisering att dina videoklipp sker live medan din klass tittar på ett program som Zoom. Asynkron innebär att du spelar in videor och publicerar dem och din klass kan titta på dem på egen tid. Så om du har möjlighet från din administration kan du bestämma vad du ska göra.

Synkron video kommer att vara mer som att undervisa i ditt vanliga klassrum, men det skulle ändå vara väsentligt annorlunda på grund av den digitala miljön och svårigheterna med klasshantering.

Jag skulle verkligen rekommendera asynkron video för de flesta klasser just nu. Många studenter hemma, särskilt K-12-studenter kommer att behöva dela enheter och så är det inte möjligt att träffa alla på samma gång i de flesta situationer.

Asynkron video har också fördelen att du kan redigera den, om det skrämmer du inte oroa dig för det, men det är en fördel om du vill ha det.

Jag skulle spara synkron video under kontorstid.

2. Använd en mikrofon

Jag tror att ett av de största problemen med onlineinstruktion är ljudkvalitet. Detta är faktiskt viktigare än videokvaliteten för det mesta. Jag vet att de flesta av er inte har fått mus att arbeta med, till och med vanliga instruktörer på nätet har nästan aldrig försetts med mus, vilket inte är meningsfullt, men vad som helst. Du kan få en mikrofon om du vill, jag gillar verkligen den blå snöbollen för billigt USB-alternativ.

Men de flesta av er har åtminstone en mikrofon i hörlurarna och du bör använda den. Ju närmare en mikrofon är ditt ansikte desto bättre kommer det att låta, så din hörlurar-mikrofon bredvid din mun är mycket bättre än datorns mikrofon nere vid skrivbordet. Gör vad du kan under dina omständigheter för att få det renaste ljudet du kan.

Detta gäller oavsett om du använder synkron eller asynkron video.

3. Kontrollera din belysning

Slå inte bara på din webbkam och tala från skuggorna. Du behöver inte professionell belysningsutrustning för att låta dina elever se dig. Öppna ett fönster, slå på en lampa, gör något för att förbättra belysningen, det kommer att göra det mycket lättare för dina elever att titta på.

Detta gäller oavsett om du använder synkron eller asynkron video.

4. Håll det kort

Undervisning online är inte detsamma som att undervisa personligen. Och onlineekvivalentet med en 50 minuters föreläsning är mer som två tio minuters videor. Du kan till och med dela upp dessa videor i mindre bitar för att göra det så enkelt som möjligt för dina elever att lära sig och granska. Kom ihåg att med en inspelad video kan de alltid gå tillbaka och lyssna igen, men det är lättare om det är lätt att hitta innehållet, så bryt det upp efter koncept.

Korta videor gör det enklare för dig att tillhandahålla övningar i mitten eftersom elever inte behöver pausa videon och sedan starta om den, de gör bara övningen innan de går vidare till nästa video. Jag vet att detta verkar riktigt enkelt, men kognitiv belastning är en stor sak när eleverna lär sig online, eftersom du inte har den typ av lärares närvaro som du är van vid att ha i klassrummet.

5. Ge ett transkript för tillgänglighet

Eftersom vissa av dina elever kanske lär sig från platser med begränsad internetuppkoppling kanske de inte kan titta på dina videoklipp (i många låginkomsthus K-12 är den enda anslutningen förälderns mobiltelefon). Av den anledningen bör du också tillhandahålla ett utskrift av din video. Detta gör det också lättare för alla om du inte kan få mycket rent ljud och för hörselskadade hela tiden.

Bonus: Behåll din personlighet

Bara för att du pratar med en maskin betyder inte att du behöver vara en robot. Jag kämpar också med den här, den vanligaste kommentaren på min YouTube-kanal är att jag låter som att jag sover. Så var medveten om din energinivå, precis som du skulle göra i klassrummet. Fortsätt ha kul och engagera eleverna med humor, eller vad din stil är.

Ok, det är det för nu. Förhoppningsvis hjälper det dig lite. Jag vet att det här är en riktigt svår tid. Låt mig veta om det finns andra saker du vill lära dig som skulle hjälpa dig när du gör detta. Du kan kommentera här eller nå ut till mig på twitter @halduauthor.